DANH SÁCH CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC - KHOA SƯ PHẠM

NĂM 2017-2019

I. CÁC CÔNG TRÌNH TIẾNG VIỆT

A. CÁC ẤN PHẨM KHOA HỌC

A1. BÀI BÁO KHOA HỌC

STT

Tên ấn phẩm khoa học

Họ và tên các tác giả (theo thứ tự xuất hiện trong ấn phẩm)

Tên tạp chí

Số và thời gian
xuất bản

Chỉ số ISSN

1

Xây dựng mô hình QSAR mô tả hoạt tính Estrogen của Bisphenol A và các dẫn xuất sử dụng lý thuyết hóa lượng tử và phép hồi quy đa biến tuyến tính

Vũ Văn Đạt,
Lâm Ngọc Thiềm,
Lê Kim Long,
Đoàn Văn Phúc,
Nguyễn Hoàng Trang, Nguyễn Văn Tráng

Tạp chí
Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội (Khoa học tự nhiên và công nghệ)

Tập 34, số 3, trang 84 –94.
tháng 10 năm 2018

2588-1140

2

Vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 11 theo hướng phát triển tư duy phản biện cho học sinh

Đoàn Nguyệt Linh

Giáo dục và Xã hội

3

Sử dụng công cụ đồ hoạ thiết kế trực tuyến pikochart trong dạy học lịch sử ở trường THPT

Đoàn Nguyệt Linh

Giáo dục và Xã hội

4

Vận dụng mô hình Nghiên cứu bài học vào việc đào tạo GV Ngữ văn phổ thông

Phạm Minh Diệu

Giáo dục Việt Nam

Số đặc biệt tháng 5/2019

ISSN 1859-2902

5

So sánh về dạy học đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn bậc trung học của Việt Nam và Hàn Quốc

Phạm Thị Thu Hiền

Kỷ yếu hội thảo quốc tế Giáo dục cho mọi người - NXB ĐHQGHN

Tháng 9/2018

978-604-62-6622-8

6

Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu văn bản nhật dụng của học sinh lớp 12

Phạm Thị Thu Hiền, Ngô Thu Hà

Tạp chí Giáo dục và Xã hội

Số đặc biệt kì 1 - Tháng 3/2019

1859-3917

7

Thực trạng thiết kế và sử dụng bà tập thực nghiệm để phát triển năng lực thục nghiệm hóa học ở các Trường THPT Huyện Hương Sơn, Tỉnh Hà Tĩnh.

Vũ Thị Thu Hoài, Phạm Thị Tình

Tạp chí Giáo dục Việt nam

thg 6-19

21896 08667476

8

Xây dựng mô hình QSAR mô tả hoạt tính Estrogen của Bisphenol A và các dẫn xuất sử dụng lý thuyết hóa lượng tử và phép hồi quy đa biến tuyến tính.

Vũ Văn Đạt, Lâm Ngọc Thiềm,
Lê Kim Long, Đoàn Văn Phúc,
Nguyễn Hoàng Trang, Nguyễn Văn Tráng

Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội
(Khoa học tự nhiên và công nghệ)

Tập 34,
 Số 3, 2018

9

Mô hình quản lý giáo dục hòa nhập
và kinh nghiệm của Việt Nam

Nguyễn Hữu Chung,
Nguyễn Trung Kiên

Kỉ yếu hội thảo QT
"Giáo dục cho mọi người"

tháng 9/2018

10

Thiết kế chủ đề học phần tinh thể - Một biện pháp rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh phổ thông chuyên Hóa

Nguyễn Hữu Chung,
Nguyễn Thị Thu Thủy,

Tạp chí Khoa học giáo dục

24/09/2018

11

Ảnh hưởng của công nghệ mới đối với xã hội và  giáo dục đại học của Nhật Bản trong cách mạng công nghệ 4.0

Nguyễn Hữu Chung,
Nguyễn Trung Kiên

Kỉ yếu hội thảo QT
"Các vấn đề mới trong khoa học  giáo dục"

tháng 6/2019

12

Tổ chức khóa học bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên theo mô hình dạy học kết hợp

Phạm Kim Chung, Tôn Quang Cường

Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục

Tập 34, Số 3 (2018) 1-8

13

Thiết kế phần mềm hỗ trợ đánh giá theo chuẩn NN của GVPT

Phạm Kim Chung

Tạp chí giáo dục

Số 6, 2019

14

Phân tích nhu cầu sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học trên thiết bị điện tử thông minh cầm tay của giáo viên và học sinh

Phạm Kim Chung, Lê Thanh Huyền

Tạp chí giáo dục

Số 6, 2019

15

Thiết kế thí nghiệm trong dạy học chương I - Thành phần tế bào, Sinh học 10

Nguyễn Thị Thúy Quỳnh, Hoàng Thu Hà

Journal of Science:
 Education Research,

Vol. 35, No. 1
(2019)
 48-53

2615-9325

16

Xây dựng thang đo và công cụ đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề thông qua dạy học tích hợp liên môn khoa học tự nhiên trong dạy học Hóa học

Vũ Phương Liên, Đỗ Thúy Hằng

Tạp chí Khoa học giáo dục Việt Nam

số 06 - tháng 06 năm 2018

17

Phân tích năng lực hợp tác giải quyết vấn đề của cá nhân thông qua dạy học tích hợp liên môn Khoa học Tự Nhiên trong dạy học hoá học nguyên tố phi kim lớp 11

Vũ Phương Liên, Đỗ Thúy Hằng

Kỉ yếu hội thảo quốc tế Giáo dục cho mọi người NXB ĐHQGHN

ISBN-978-604-62-6622-8

18

Đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề thông qua dạy học tích hợp liên môn khoa học tự nhiên trong dạy học Hóa học nguyên tố phi kim lớp 11

Vũ Phương Liên

Tạp chí Khoa học Giáo dục ĐHQGHN

Tập 34, Số 3 (2018) 1-12

19

Vận dụng nghiên cứu bài học để phát triển cộng đồng học tập, nghiên cứu trường hợp tại trường THCS Nguyễn Trực, Hà Nội

Phạm Thị Thanh Hải, Đoàn Nguyện Linh, Nguyễn Đức Khuông

Tạp chí Giáo dục  2018

Tổng

Ghi chú: Ở tất cả các Phần, chèn thêm dòng nếu cần thiết

Ghi chú: Ở cột Phân loại ấn phẩm khoa học, ghi số tương ứng: (1.1) Tạp chí khoa học thuộc hệ thống ISI/Scopus; (1.2) Tạp chí khoa học quốc tế có uy tín, ngoài hệ thống ISI/Scopus; (1.3) Các chuyên san của Tạp chí khoa học ĐHQGHN được ĐHQGHN phê duyệt dự án đầu tư phát triển đạt chuẩn Scopus; (1.4a) Tạp chí khoa học chuyên ngành trong nước được Hội đồng Chức danh giáo sư Nhà nước tính tối đa 0,5 điểm; (1.4b) Tạp chí khoa học chuyên ngành trong nước được Hội đồng Chức danh giáo sư Nhà nước tính tối đa 1 điểm.

A2. BÁO CÁO KHOA HỌC

STT

Tên ấn phẩm khoa học

Họ và tên các tác giả (theo thứ tự xuất hiện trong ấn phẩm)

Tên kỷ yếu Hội nghị, Nhà xuất bản

Số và thời gian
xuất bản

Chỉ số ISBN

1

Một số vấn đề trong tổ chức dạy học blended learning và kinh nghiệm quốc tế

Nguyễn Hoàng Trang

Education for all

tháng 9/2018

978-604-62-
6622-8

2

Thiết kế E-book hỗ trợ dạy học sinh học 10 nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh

Nguyen Thuy Quynh, Nguyen Chi Thanh, Le Thi Tam

Proceeding Education for all

2018

978-604-62-6622-8

3

Ứng dụng khung lý thuyết Didactic Toán trong phân tích bài học. Ví dụ và triển vọng tại Việt nam

Nguyen Chi Thanh

Proceeding Education for all

2018

978-604-62-6622-9

4

Giáo dục lòng yêu nước và các giá trị lịch sử cho học sinh trong chương trình ngữ văn mới

Phạm Minh Diệu

Kỷ yếu Hội thảo quốc gia "Nghiên cứu và giảng dạy văn học về đầ tài lịch sử dân tộc" của trường ĐH Hồng Đức

Tháng 5 năm 2019

5

Quy trình xây dựng hệ thống bài tập thực nghiệm hóa học ở cấp trung học phổ thông dựa theo cách tiếp cận của phương pháp nghiên cứu bài học

Vũ Thị Thu Hoài, Phạm Thị Tình

Hội thảo Khoa học Quốc tế “Giáo dục cho mọi người” (Educatoion for all”,

tháng 10, 2018

978 -604-626- 622-8
p. 241 - 253

6

Bồi dưỡng năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông tổng thể trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0

Vũ Thị Thu Hoài

Hội thảo Khoa học Quốc tế “Giáo dục cho mọi người” (Educatoion for all”,

tháng 10, 2018

978 -604-626- 622-8
p. 70 -79

7

Một số vấn đề trong tổ chức dạy học blended learning và kinh nghiệm quốc tế

Nguyễn Hoàng Trang

Education for all

tháng 9/2018

978-604-62-
6622-8

8

Tổ chức dạy học kiến thức bài "Vận chuyển các chất qua màng sinh chất", Sinh học 10theo định hướng giáo dục STEM

Nguyễn Thị Thúy Quỳnh,
 Trần Thị Bích Ngân

Kỷ yếu hội thảo”Những xu thế mới trong giáo dục”
pp. 331-340

2018

9

Thiết kế e-book hỗ trợ dạy học sinh học 10 nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh

Nguyễn Thị Thúy Quỳnh,
 Nguyễn Chí Thành, Nguyễn Thị Tâm

Kỷ yếu hội thảo”Giáo dục cho mọi người”
pp. 323-332

2018

Tổng

Ghi chú: Ở cột Phân loại ấn phẩm khoa học, ghi số tương ứng: (2.2) Báo cáo được đăng toàn văn trong tuyển tập công trình khoa học tại hội nghị, hội thảo khoa học quốc tế viết bằng tiếng Anh có phản biện; (2.3) Báo cáo khoa học tại hội thảo quốc gia có phản biện, được chọn đăng toàn văn trong tuyển tập công trình khoa học của hội thảo; (2.4) Báo cáo khoa học tại Hội thảo quốc gia/quốc tế không có phản biện

A3. SÁCH, GIÁO TRÌNH

STT

Tên ấn phẩm khoa học

Họ và tên các tác giả (theo thứ tự xuất hiện trong ấn phẩm)

Tên Nhà xuất bản

Số và thời gian
xuất bản

Chỉ số ISBN

1

Ôn tập thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn

Phạm Thị Thu Hiền (Chủ biên), Đỗ Thị Hoàng Anh, Nguyễn Thanh Nguyệt, Nguyễn Thị Phương Thanh

NXB Đại học Sư phạm

Tháng 12/2018

978-604-54-4467-9

2

Dạy học phát triển năng lực môn Ngữ văn THPT

Đỗ Ngọc Thống (tổng chủ biên), Bùi Minh Đức (Chủ biên), Đỗ Thu Hà, Phạm Thị Thu Hiền, Lê Thị Minh Nguyệt

NXB Đại học Sư phạm

Tháng 7/2018

978-604-54-4160-2

3

Dạy học phát triển năng lực môn Ngữ văn THCS

Đỗ Ngọc Thống (tổng chủ biên), Phạm Thị Thu Hiền (Chủ biên), Bùi Minh Đức, Đỗ Thu Hà, Lê Thị Minh Nguyệt

NXB Đại học Sư phạm

Tháng 7/2018

978-604-54-4159-6

4

Bộ đề Luyện thi THPT Quốc gia năm 2019 môn Ngữ văn

Đỗ Ngọc Thống, Phạm Thị Thu Hiền, Phạm Thị Huệ

NXB Giáo dục VN

Tháng 1 năm 2019

978-604-0-14917-6

5

Bài tập phát triển năng lực Ngữ văn 7 (tập một)

Phạm Thị Thu Hiền (chủ biên), Nguyễn Thị Huyền Hậu, Đinh Thị Phương Thu, Lã Phương Thuý

NXB Đại học Sư phạm

Tháng 4/2019

978-604-54-5632-3

6

Hoạt động trải nghiệm lớp 1

Vũ Phương Liên

7

Hoạt động trải nghiệm lớp 2

Vũ Phương Liên

8

Hoạt động trải nghiệm lớp 3

Vũ Phương Liên

9

Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm Lớp 1

Vũ Phương Liên

10

Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm Lớp 2

Vũ Phương Liên

11

Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm Lớp 3

Vũ Phương Liên

12

Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm Lớp 4

Vũ Phương Liên

Tổng

Ghi chú: Ở cột Phân loại ấn phẩm khoa học, ghi số tương ứng:(3.1a) Sách chuyên khảo được xuất bản trong nước được Hội đồng Chức danh giáo sư Nhà nước tính điểm; (3.1b) Giáo trình/tài liệu giảng dạy được xuất bản trong nước; (3.1c) Sách tham khảo/ tương đương được xuất bản trong nước; (3.2a) Sách chuyên khảo được xuất bản ở nước ngoài; (3.2b) Sách tham khảo/ tương đương được xuất bản ở nước ngoài; (3.2c) Chương trong sách chuyên khảo ở nước ngoài; (4.1) Bằng độc quyền sáng chế (chuẩn Patent của Mỹ hoặc Châu Âu, Đông Bắc Á,...); (4.2) Bằng độc quyền sáng chế (chuẩn Patent tại Việt Nam); (4.3) Giải pháp hữu ích, giải thưởng quốc gia, quốc tế (bao gồm cả Nghệ thuật, Thể dục thể thao)

A4. SỞ HỮU TRÍ TUỆ CHO CÁC CÔNG TRÌNH TẠI ĐHQGHN VÀ CÁC ĐƠN VỊ

STT

Tên ấn phẩm khoa học

Họ và tên các tác giả (theo thứ tự xuất hiện trong ấn phẩm)

Nơi cấp chứng nhận sở hữu trí tuệ

Thời gian

Chỉ số chứng nhận

1

Quy trình chiết xuất hoạt chất sinh học axit kaurenoic từ vỏ quả na  bằng phương pháp hóa học

Hoàng Thu Hà, Phan Minh Giang, Vũ Minh Trang, Nguyễn Hoàng Tùng Lâm, Đoàn Ngọc Hiếu, Hồ Thảo Nguyên

Cục sở hữu trí tuệ thuộc Bộ Khoa học và Công nghệ

12/03/2019

Số: 2006 theo Quyết định số 18295/QĐ-SHTT

Tổng

Ghi chú: Ở cột Phân loại ấn phẩm khoa học, ghi số tương ứng: (4.1) Bằng độc quyền sáng chế (chuẩn Patent của Mỹ hoặc Châu Âu, Đông Bắc Á,...); (4.2) Bằng độc quyền sáng chế (chuẩn Patent tại Việt Nam); (4.3) Giải pháp hữu ích, giải thưởng quốc gia, quốc tế (bao gồm cả Nghệ thuật, Thể dục thể thao)

B. HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ

B1. ĐỀ TÀI, DỰ ÁN VÀ HỢP TÁC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀ CHUYỂN GIAO TRI THỨC

STT

Tên đề tài, dự án hoặc hợp tác KHCN và chuyển giao tri thức

Vai trò trong đề tài (Chủ trì; Thư ký khoa học; Thành viên)

Thời gian thực hiện
(Từ tháng/ năm đến tháng/năm)

Kinh phí
được cấp
(Triệu đồng)

1

Xây dựng bộ chỉ số phát triển sinh lý, tâm lý của trẻ em mầm non và học sinh tiểu học phục vụ yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo Việt Nam

Thư ký

2

2

Phát triển sách kỹ thuật số tương tác tại Việt Nam

Thành viên

2

3

Chương trình đào tạo giáo viên, học giả nghiên cứu cho khu vực Thái Bình Dương - Ứng dụng công nghệ hình ảnh cho nghiên cứu, giảng dạy và học tập

Thành viên

2

4

Vận dụng nghiên cứu bài học phát triển cộng đồng học tập tại trường THCS Nguyễn Trực

Thành viên

2

5

Dự án FIRST

Thành viên

7/2018 - 4/2019

6

Đề tài xây dựng đề án chương trình SP KHTN

Thành viên

8/2018 - 12/2019

7

Xây dựng bản đồ công nghệ trong công nghệ vi sinh phục vụ phát triển kinh tế xã hội

Thành viên

2018 - 2019

8

Nhiên cứu các hợp chất cho sàng lọc hoạt tính kháng khuẩn và chống ung thư từ một số loài Amomum Equatorium của Việt Nam

Thành viên

2018 - 2021

9

Đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn ở trường THPT

Chủ trì

Tháng 7 đến tháng 12/2018

10

“Nghiên cứu, đánh giá thực trạng và đề xuất biện pháp xử lý ô nhiễm asen trong nước trên địa bàn tỉnh Phú Thọ

Thành viên

4/2018 - 7/2018

11

Dự án: "Phát triển sách kỹ thuật số - Hợp tác Khoa học Quốc tế giữa ĐHGD và Hull University - Vương Qốc Anh

Thành viên - Leader eBook 4

5/2017 - 12/2018

12

Phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên Sư phạm Hóa học Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội

Chủ trì

5/2019 -5/2020

13

Nghiên cứu, đánh giá thực trạng và đề xuất biện pháp xử lý ô nhiễm asen trong nước trên địa bàn tỉnh Phú Thọ/cấp tỉnh

Chủ trì

4/2018-4/2020

14

Xây dựng bản đồ công nghệ trong công nghệ vi sinh phục vụ phát triển kinh tế xã hội.

Thành viên

8/2018-8/2019

15

Ứng dụng phương pháp mô hình hóa trong công tác quản lý, đánh giá tác động môi trường và kế hoạch bảo vệ môi trường nước ngầm, nước mặt các khu công nghiệp trên địa bàn tỉnh Ninh Bình/cấp tỉnh

Thành viên

3/2018-3/2020

16

Dạy học Blended Learning ở các trường phổ thông trên địa bàn Hà Nội

Thành viên

8/2018-8/2020

17

Dự án 'Vận dụng nghiên cứu bài học để xây dựng cộng đồng học tập"

Thành viên

2017-2019

18

Nghiên cứu đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên phục vụ phát triển bền vững vùng Tây Bắc

Chủ trì

6/2016-6/2019

19

Nghiên cứu khả năng tạo phức và tham gia phản ứng của các hợp chát beta-diketone, piperidine bằng các phương pháp hóa tính toán, nhiễu xạ khí điện tử, khối phổ

Chủ trì

9/2017- 9/2019

20

Đề xuất phương án dạy học Blended learning đối với các môn Hóa học và Sinh học ở trường THPT Hà Nội. Mã số: 01X-12/04-2018-3

Chủ trì

8/2018-8/2020

21

Nghiên cứu khả năng tạo phức và tham gia phản ứng của các hợp chất beta-diketone, piperidine bằng các phương pháp hóa tính toán, nhiễu xạ khí điện tử, khối phổ. Mã số: QG.17.37. Đề tài cấp ĐHQG HN.

Thư kí

3/2017 - 8/2019

22

Một số phương pháp dạy học dựa trên hoạt động trong dạy học môn Toán bằng tiếng Anh

Chủ trì

Từ tháng 12/2018 đến tháng 12/2019

23

Dự án ETEP (Bộ GD&ĐT)

Thành viên chính

2017-2020

24

XÂY DỰNG HỆ THỐNG PHẦN MỀM “TRỢ LÝ GIÁO VIÊN ẢO” HỖ TRỢ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY CHO GIÁO VIÊN  Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Chủ trì

9/2017 - 4/2019

25

Nghiên cứu đề xuất mô hình quản lý giáo dục điện tử và dạy - học điện tử trong nhà trường Việt Nam

Thành viên

1/2019 - 1/2020

26

Dự án xây dựng học liệu số tương tác (Dự án xây dựng sách điện tử)

Thành viên

1/2018 - 12/2018

27

Khảo sát thực trạng sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học trên thiết bị điện tử thông minh cầm tay của giáo viên và học sinh

Thành viên

9/2017 - 4/2019

28

Dự án sử dụng công nghệ hình ảnh trong dạy học

Thành viên

1/2018 - 4/2019

29

Xây dựng hệ thống bài thực hành thí nghiệm dạy học các môn khoa học tự nhiên trong trường trung học phổ thông.

Thành viên

2017-2018

30

Nghiên cứu, đánh giá thực trạng ô nhiễm asen trong nước trên địa bàn tỉnh Phú Thọ và đề xuất biện pháp xử lý ô nhiễm asen trong nước.

Thành viên

2017-2019

31

Dự án Phát triển sách kỹ thuật số 

Thành viên

2017-2019

32

Dự án : Ứng dụng công nghệ hình ảnh trong nghiên cứu, giảng dạy và học tập

Thành viên

2018-2019

B2. HƯỚNG DẪN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC (SINH VIÊN, HỌC VIÊN SAU ĐẠI HỌC) VÀ SEMINAR TẠI BỘ MÔN, KHOA, TRƯỜNG

STT

Tên báo cáo NCKH hoặc Seminar tại Bộ môn, Khoa, Trường

Vai trò trong báo cáo (Hướng dẫn chính; Hướng dẫn phụ; Đồng hướng dẫn) (với báo cáo NCKH SV, HVSĐH)

Tên SV, HVSĐH
(với hướng dẫn NCKH)

1

Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho học sinh thông qua dạy học theo định hướng giáo dục STEM phần axit cacboxylic, cacbon và hợp chất

Hướng dẫn chính

Nguyễn Thuý Quỳnh
Phạm Thị Thuỳ Trang
QH2015- S SP Hoá học

2

Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo chương este-lipit (Hóa học 12)

Hướng dẫn chính

Hoàng Thị Diêu Linh
Hà Minh Tuấn
QH2015- S SP Hoá học

3

Thiết kế hệ thống thí nghiệm hóa học cho học sinh trung học phổ thông theo định hướng STEM” là cần thiết và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện đại

Hướng dẫn chính

Nguyễn Xuân Thu

4

Phối hợp phương pháp CLIL và các kĩ thuật đánh giá quá trình trong Dạy học nội dung "Phương trình bậc hai và ứng dụng" bằng tiếng Anh

Hướng  dẫn chính

1. Vũ Cẩm Vân
2. Đặng Minh Huyền
3. Nguyễn Việt Hà
4. Nguyễn Xuân Dung
5. Đỗ Trung Tùng

5

Báo cáo xây dựng Bài giảng trên hệ thống Moodle môn PPDH môn Toán

6

Cao học

Hướng dẫn chính

7

Cao học

Hướng dẫn chính

8

Cao học

Hướng dẫn chính

9

Sinh viên

Hướng dẫn chính

Tổng

Ghi chú: Ở mục Phân loại hoạt động KHCN, ghi các số tương ứng: (1.1) Đề tài, dự án cấp nhà nước và tương đương; (1.2) Đề tài, dự án cấp ĐHQGHN, cấp Bộ, đề tài nhánh cấp Nhà nước và tương đương; (1.3) Đề tài, dự án cấp Trường hoặc tương đương; (1.4) Đề tài dự án nghiên cứu hợp tác quốc tế, tham gia cùng các nhóm nghiên cứu quốc tế; (2.1) Theo giá trị tài trợ thu hút được từ dịch vụ khoa học và công nghệ và chuyển giao tri thức (mức giá trị do các đơn vị quy định chi tiết); (2.2) Triển khai các hoạt động hợp tác theo mô hình Trường-Viện-Doanh nghiệp với các đối tác trong và ngoài nước theo đơn đặt hàng của ĐHQGHN và các đơn vị (có quyết định giao nhiệm vụ)

B2. HƯỚNG DẪN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC (SINH VIÊN, HỌC VIÊN SAU ĐẠI HỌC) VÀ SEMINAR TẠI BỘ MÔN, KHOA, TRƯỜNG

###

Tên báo cáo NCKH hoặc Seminar tại Bộ môn, Khoa, Trường

Vai trò trong báo cáo (Hướng dẫn chính; Hướng dẫn phụ; Đồng hướng dẫn) (với báo cáo NCKH SV, HVSĐH)

Tên SV, HVSĐH
(với hướng dẫn NCKH)

1

Thiết kế chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM Chương Oxi - Lưu huỳnh, Hóa học 10 nâng cao nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

Hướng dẫn chính

Nguyễn Thị Kim Oanh

2

Dạy học đọc hiểu các đoạn trích trong Truyện Kiều của Nguyễn Du theo định hướng  phát triển NL

Hướng dẫn chính

Nguyễn Thị Hoài

3

Xây dựng một số bài tập hỗ trợ dạy học phần văn bản nhật dụng cho học sinh lớp 9

Hướng dẫn chính

Nguyễn Thị Hạnh

4

Dạy học làm văn nghị luận cho HS lớp 11 theo hướng phát triển tư duy phản biện

Hướng dẫn chính

Nguyễn Hồng Ngọc

5

Dạy học nhóm bài phong cách ngôn ngữ cho HS lớp 11 theo hướng tích hợp

Hướng dẫn chính

Phạm Thị Nga

6

Xây dựng hệ thống thí nghiệm ảo phần
hóa học hữu cơ lớp 11 trung học phổ thông

Hướng dẫn chính

Vũ Thu Trang

7

Xây dựng hệ thống thí nghiệm vui - Phần Halogen - Hóa học 10 nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh

Hướng dẫn chính

Nguyễn Minh Ngọc

8

Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho học sinh thông qua dạy học theo định hướng giáo dục STEM phần axit cacboxylic, cacbon và hợp chất

Hướng dẫn chính

Nguyễn Thuý Quỳnh
Phạm Thị Thuỳ Trang
QH2015- S SP Hoá học

9

Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo chương este-lipit (Hóa học 12)

Hướng dẫn chính

Hoàng Thị Diêu Linh
Hà Minh Tuấn
QH2015- S SP Hoá học

10

Seminar: Triển khai Website môn học tại Khoa Sư phạm: Thực trạng và thách thức (Developing subject websites at Faculty of Teacher Education: reality and challenge)

Báo cáo viên

11

Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược để dạy học chủ đề tích hợp liên môn trong chương trình sinh học 10 trung học phổ thông

Hướng dẫn chính

Bùi Thị Thanh Thanh

12

Xây dựng hệ thống câu hỏi - bài tập theo định hướng phát triển năng lực để dạy học chương III. Virut và bệnh truyền nhiễm, phần ba. Sinh học vi sinh vật, Sinh học 10, THPT

Hướng dẫn chính

Chu Thị Mai Anh

13

Dạy học các chủ đề tích hợp bảo vệ sức khỏe trong chương trình sinh học 10 thông qua khai thác cơ sở dữ liệu ảo

Hướng dẫn chính

Đặng Thị Thảo

14

Thiết kế các hoạt động trải nghiệm sáng tạo để dạy các chủ đề tích hợp bảo vệ sức khỏe trong chương trình Sinh học 11 Trung học phổ thông

Hướng dẫn chính

Lê Thị Thái Sơn

15

Thiết kế website hỗ trợ xây dựng và tổ chức dạy học chủ đề STEM
trong chương trình sinh học 10 – THPT
Thiết kế website hỗ trợ xây dựng và tổ chức dạy học chủ đề STEM
trong chương trình sinh học 10 – THPT

Hướng dẫn chính

Nguyễn Thanh Hải