254

HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG

Trong những năm qua, Trường Đại học Giáo dục (ĐHGD) - ĐHQGHN luôn hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu đa dạng của xã hội, tạo uy tín trong và ngoài nước; nỗ lực cải tiến và hoàn thiện thông qua sự đánh giá của các thành viên trong ĐHQGHN, các đối tác và các bên liên quan. Trong giai đoạn từ 2007-2016 Nhà trường đã và đang triển khai các chương trình đảm bảo chất lượng trong toàn trường, đăng ký và thực hiện kiểm định với các cơ quan kiểm định trong nước và quốc tế:

Năm 2007, Trường ĐHGD (trước đây là Khoa Sư phạm) đã triển khai công tác TĐG theo bộ tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT (10 tiêu chuẩn gồm 53 tiêu chí), tổ chức đánh giá ngoài vào tháng 1/2008 và được ĐHQGHN công nhận đạt cấp độ 2 kiểm định chất lượng đơn vị.

Năm 2011, Trường ĐHGD tiến hành Tự đánh giá Trường theo Bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) (gồm 10 tiêu chuẩn và 61 tiêu chí đánh giá) và đã nộp báo cáo TĐG về Bộ GD&ĐT.

Năm 2013, trường ĐHGD tiếp tục triển khai TĐG chu kì 2 theo bộ tiêu chuẩn Kiểm định chất lượng các trường thành viên và Khoa trực thuộc ĐHQGHN (gồm 61 tiêu chí của Bộ GD&ĐT và 26 tiêu chí theo bộ tiêu chuẩn AUN). Tháng 11/2013, Trường đã được ĐHQGHN đã tổ chức ĐGN và chứng nhận đạt tiêu chuẩn (90,2%  số tiêu chí đạt chuẩn)

Năm 2014, Trường tổ chức đánh giá đồng cấp nội bộ chương trình Quản lý Giáo dục và đạt kết quả khá cao. (4.5/7)

Năm 2015, trường tổ chức đánh giá đồng cấp nội bộ chương trình đào tạo thạc sĩ Tâm lý học lâm sàng trẻ em và vị thành niên đạt kết quả 4.67/7

Năm 2015, trường triển khai TĐG chất lượng cơ sở giáo dục theo bộ tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cơ sở Giáo dục đại học theo bộ tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT.

Năm 2016 trường tiếp tục triển khai đánh giá chất lượng 02 chương trình: Cử nhân Sư phạm Hóa học (theo bộ tiêu chuẩn của ĐHQGHN);

Năm 2018 trường triển khai đánh giá chương trình đào tạo Thạc sĩ Lý luận & Phương pháp dạy học bộ môn Toán theo Bộ tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT.

Thực hiện đánh giá chất lượng đơn vị đào tạo theo Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường đại học, ngày 5/4/2016, Trường ĐHGD thực hiện đợt Đánh giá chất lượng cấp cơ sở giáo dục theo bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học của Bộ Giáo dục & Đào tạo. Đợt đánh giá diễn ra trong 4 ngày và kết thúc vào ngày 8/4/2016. Kết quả đánh giá đợt này sẽ giúp Trường ĐHGD xác định rõ các điểm mạnh và một số tồn tại nhất định trong triển khai thực hiện các hoạt động của Nhà trường.

Năm 2019 Trường tiếp tục triển khai đánh giá 03 chương trình: Cử nhân Sư phạm Ngữ văn; Cử nhân Sư phạm Toán học và thạc sĩ lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Ngữ văn theo Bộ tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT.

 

Năm 2021 Trường tiếp tục triển khai đánh giá 04 chương trình: Cử nhân Sư phạm Vật lý; Cử nhân Sư phạm Sinh học; Cử nhân Sư phạm Hoá học; Cử nhân sư phạm Lịch sử theo Bộ tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT

PGS.TS. Lê Ngọc Quỳnh Lam – Giám đốc thay mặt Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục – ĐHQG TP. Hồ Chí Minh đã trao Giấy chứng nhận Kiểm định chất lượng giáo dục cấp cơ sở giáo dục cho Trường ĐH Giáo dục.

Năm 2022, Nhà trường là cơ sở giáo dục đại học đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục chu kỳ 2 sớm nhất.

Những kết quả đạt được từ các đợt kiểm định theo chuẩn ĐHQGHN hay theo Bộ tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT đã giúp Nhà trường có cái nhìn sâu sắc hơn về trách nhiệm đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao cho xã hội. Chính vì vậy, Trường rất coi trọng hoạt động Kiểm định chất lượng (KĐCL) đào tạo, đặc biệt là KĐCL đào tạo theo tiêu chuẩn quốc tế, coi đó là một trong những mục tiêu quan trọng mà trường cần phải đạt được trong chiến lược phát triển đến năm 2020 - 2030.

Đảm bảo chất lượng liên quan
Đảm bảo chất lượng mới
  • Thông báo về việc đánh giá năng lực ngoại ngữ phục vụ công tác chuyên môn và khả năng giao tiếp bằng Tiếng Anh của các ứng viên GS/PGS năm 2024

    Trường Đại học Giáo dục ban hành Thông báo số 1946/TB-ĐHGD ngày 05 tháng 7 năm 2024 về việc đánh giá năng lực ngoại ngữ phục vụ công tác chuyên môn và khả năng giao tiếp bằng Tiếng Anh của các ứng viên đăng ký xét đạt tiêu chuẩn chức danh GS/PGS năm 2024 như sau: 
  • Đội ngũ giảng viên

    STT Họ tên Học hàm/vị Chức vụ Email vnu Chuyên môn Lý lịch khoa học Bộ môn Giáo dục và Phát triển cộng đồng 1 Lữ Thị Mai Oanh TS Phó trưởng BM oanhltm@vnu.edu.vn Xã hội học Lý lịch khoa học 2 Trần Văn Công PGS.TS   congtv@vnu.edu.vn Tâm lý học lâm sàng Lý lịch khoa học 3 Nguyễn Thị Bích Liên TS Phó trưởng Khoa ntblien@vnu.edu.vn Giáo dục học Lý lịch khoa học 4 Nguyễn Thị Thanh Huyền TS   huyenxp@vnu.edu.vn Lý luận và Lịch sử Giáo dục học Lý lịch khoa học 5 Nguyễn Thị Anh Thư TS   thunguyen08@vnu.edu.vn Giáo dục học Lý lịch khoa học 6 Nguyễn Hồng Kiên TS Giám đốc TTHTĐT&BD hongkiengd@vnu.edu.vn Lý luận và Lịch sử Giáo dục học Lý lịch khoa học 7 Trần Thị Mai Phương ThS-   phuongmt@vnu.edu.vn Công tác xã hội Lý lịch khoa học 8 Lê Thị Quỳnh Nga TS   quynhnga@vnu.edu.vn Lý luận và Lịch sử Giáo dục học Lý lịch khoa học 9 Nguyễn Viết Hiền ThS-NCS   nvhien@vnu.edu.vn Giáo dục học (MN) Lý lịch khoa học Bộ môn Giáo dục và Phát triển con người 1 Trần Văn Tính TS Trưởng BM  tinhtv@vnu.edu.vn Tâm lý học Lý lịch khoa học 2 Hoàng Gia Trang TS Phó trưởng BM hoanggiatrang@vnu.edu.vn Tâm lý học Lý lịch khoa học 3 Trần Thành Nam PGS.TS Phó HT  namtran@vnu.edu.vn Tâm lý lâm sàng Lý lịch khoa học 4 Nguyễn Thị Liên TS    ntlien@vnu.edu.vn Tâm lý học Giáo dục Lý lịch khoa học 5 Trần Thị Quỳnh Trang TS   quynhtrang@vnu.edu.vn Tâm lý học Lý lịch khoa học 6 Lê Thị Thu Hà CN   leha22@vnu.edu.vn Tham vấn học đường Lý lịch khoa học 7 Bùi Phương Thảo ThS         Bộ môn Giáo dục và trị liệu 1 Đặng Hoàng Minh GS.TS Trưởng khoa, Trưởng BM minhdh@vnu.edu.vn Tâm lý lâm sàng Lý lịch khoa học 2 Hồ Thu Hà TS   hothuha@vnu.edu.vn Tâm lý lâm sàng TE&VTVTN Lý lịch khoa học 3 Lê Thị Huyền Trang TS   drtrang@vnu.edu.vn Tâm lý lâm sàng TE&VTVTN Lý lịch khoa học 4 Nguyễn Phương Hồng Ngọc TS   ngocnph@vnu.edu.vn Tâm lý lâm sàng TE&VTVTN Lý lịch khoa học 5 Nguyễn Đức Tài CN   ngdtai2403@vnu.edu.vn Tham vấn học đường Lý lịch khoa học
  • Danh mục bài báo, công bố khoa học

    DANH SÁCH CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC - KHOA SƯ PHẠM NĂM 2017-2019 I. CÁC CÔNG TRÌNH TIẾNG VIỆT A. CÁC ẤN PHẨM KHOA HỌC A1. BÀI BÁO KHOA HỌC STT Tên ấn phẩm khoa học Họ và tên các tác giả (theo thứ tự xuất hiện trong ấn phẩm) Tên tạp chí Số và thời gian xuất bản Chỉ số ISSN 1 Xây dựng mô hình QSAR mô tả hoạt tính Estrogen của Bisphenol A và các dẫn xuất sử dụng lý thuyết hóa lượng tử và phép hồi quy đa biến tuyến tính Vũ Văn Đạt, Lâm Ngọc Thiềm, Lê Kim Long, Đoàn Văn Phúc, Nguyễn Hoàng Trang, Nguyễn Văn Tráng Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội (Khoa học tự nhiên và công nghệ) Tập 34, số 3, trang 84 –94. tháng 10 năm 2018 2588-1140 2 Vận dụng phương pháp tranh luận trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 11 theo hướng phát triển tư duy phản biện cho học sinh Đoàn Nguyệt Linh Giáo dục và Xã hội     3 Sử dụng công cụ đồ hoạ thiết kế trực tuyến pikochart trong dạy học lịch sử ở trường THPT Đoàn Nguyệt Linh Giáo dục và Xã hội     4 Vận dụng mô hình Nghiên cứu bài học vào việc đào tạo GV Ngữ văn phổ thông Phạm Minh Diệu Giáo dục Việt Nam Số đặc biệt tháng 5/2019 ISSN 1859-2902 5 So sánh về dạy học đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn bậc trung học của Việt Nam và Hàn Quốc Phạm Thị Thu Hiền Kỷ yếu hội thảo quốc tế Giáo dục cho mọi người - NXB ĐHQGHN Tháng 9/2018 978-604-62-6622-8 6 Xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu văn bản nhật dụng của học sinh lớp 12 Phạm Thị Thu Hiền, Ngô Thu Hà Tạp chí Giáo dục và Xã hội Số đặc biệt kì 1 - Tháng 3/2019 1859-3917 7 Thực trạng thiết kế và sử dụng bà tập thực nghiệm để phát triển năng lực thục nghiệm hóa học ở các Trường THPT Huyện Hương Sơn, Tỉnh Hà Tĩnh. Vũ Thị Thu Hoài, Phạm Thị Tình Tạp chí Giáo dục Việt nam thg 6-19 21896 08667476 8 Xây dựng mô hình QSAR mô tả hoạt tính Estrogen của Bisphenol A và các dẫn xuất sử dụng lý thuyết hóa lượng tử và phép hồi quy đa biến tuyến tính. Vũ Văn Đạt, Lâm Ngọc Thiềm, Lê Kim Long, Đoàn Văn Phúc, Nguyễn Hoàng Trang, Nguyễn Văn Tráng Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội (Khoa học tự nhiên và công nghệ) Tập 34,  Số 3, 2018   9 Mô hình quản lý giáo dục hòa nhập và kinh nghiệm của Việt Nam Nguyễn Hữu Chung, Nguyễn Trung Kiên Kỉ yếu hội thảo QT "Giáo dục cho mọi người" tháng 9/2018   10 Thiết kế chủ đề học phần tinh thể - Một biện pháp rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh phổ thông chuyên Hóa Nguyễn Hữu Chung, Nguyễn Thị Thu Thủy, Tạp chí Khoa học giáo dục 24/09/2018   11 Ảnh hưởng của công nghệ mới đối với xã hội và  giáo dục đại học của Nhật Bản trong cách mạng công nghệ 4.0 Nguyễn Hữu Chung, Nguyễn Trung Kiên Kỉ yếu hội thảo QT "Các vấn đề mới trong khoa học  giáo dục" tháng 6/2019   12 Tổ chức khóa học bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên theo mô hình dạy học kết hợp Phạm Kim Chung, Tôn Quang Cường Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục Tập 34, Số 3 (2018) 1-8   13 Thiết kế phần mềm hỗ trợ đánh giá theo chuẩn NN của GVPT Phạm Kim Chung Tạp chí giáo dục Số 6, 2019   14 Phân tích nhu cầu sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học trên thiết bị điện tử thông minh cầm tay của giáo viên và học sinh Phạm Kim Chung, Lê Thanh Huyền Tạp chí giáo dục Số 6, 2019   15 Thiết kế thí nghiệm trong dạy học chương I - Thành phần tế bào, Sinh học 10 Nguyễn Thị Thúy Quỳnh, Hoàng Thu Hà Journal of Science:  Education Research, Vol. 35, No. 1 (2019)  48-53 2615-9325 16 Xây dựng thang đo và công cụ đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề thông qua dạy học tích hợp liên môn khoa học tự nhiên trong dạy học Hóa học Vũ Phương Liên, Đỗ Thúy Hằng Tạp chí Khoa học giáo dục Việt Nam số 06 - tháng 06 năm 2018   17 Phân tích năng lực hợp tác giải quyết vấn đề của cá nhân thông qua dạy học tích hợp liên môn Khoa học Tự Nhiên trong dạy học hoá học nguyên tố phi kim lớp 11 Vũ Phương Liên, Đỗ Thúy Hằng Kỉ yếu hội thảo quốc tế Giáo dục cho mọi người NXB ĐHQGHN   ISBN-978-604-62-6622-8 18 Đánh giá năng lực hợp tác giải quyết vấn đề thông qua dạy học tích hợp liên môn khoa học tự nhiên trong dạy học Hóa học nguyên tố phi kim lớp 11 Vũ Phương Liên Tạp chí Khoa học Giáo dục ĐHQGHN Tập 34, Số 3 (2018) 1-12   19 Vận dụng nghiên cứu bài học để phát triển cộng đồng học tập, nghiên cứu trường hợp tại trường THCS Nguyễn Trực, Hà Nội Phạm Thị Thanh Hải, Đoàn Nguyện Linh, Nguyễn Đức Khuông Tạp chí Giáo dục  2018       Tổng Ghi chú: Ở tất cả các Phần, chèn thêm dòng nếu cần thiết Ghi chú: Ở cột Phân loại ấn phẩm khoa học, ghi số tương ứng: (1.1) Tạp chí khoa học thuộc hệ thống ISI/Scopus; (1.2) Tạp chí khoa học quốc tế có uy tín, ngoài hệ thống ISI/Scopus; (1.3) Các chuyên san của Tạp chí khoa học ĐHQGHN được ĐHQGHN phê duyệt dự án đầu tư phát triển đạt chuẩn Scopus; (1.4a) Tạp chí khoa học chuyên ngành trong nước được Hội đồng Chức danh giáo sư Nhà nước tính tối đa 0,5 điểm; (1.4b) Tạp chí khoa học chuyên ngành trong nước được Hội đồng Chức danh giáo sư Nhà nước tính tối đa 1 điểm. A2. BÁO CÁO KHOA HỌC STT Tên ấn phẩm khoa học Họ và tên các tác giả (theo thứ tự xuất hiện trong ấn phẩm) Tên kỷ yếu Hội nghị, Nhà xuất bản Số và thời gian xuất bản Chỉ số ISBN 1 Một số vấn đề trong tổ chức dạy học blended learning và kinh nghiệm quốc tế Nguyễn Hoàng Trang Education for all tháng 9/2018 978-604-62- 6622-8 2 Thiết kế E-book hỗ trợ dạy học sinh học 10 nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh Nguyen Thuy Quynh, Nguyen Chi Thanh, Le Thi Tam Proceeding Education for all 2018 978-604-62-6622-8 3 Ứng dụng khung lý thuyết Didactic Toán trong phân tích bài học. Ví dụ và triển vọng tại Việt nam Nguyen Chi Thanh Proceeding Education for all 2018 978-604-62-6622-9 4 Giáo dục lòng yêu nước và các giá trị lịch sử cho học sinh trong chương trình ngữ văn mới Phạm Minh Diệu Kỷ yếu Hội thảo quốc gia "Nghiên cứu và giảng dạy văn học về đầ tài lịch sử dân tộc" của trường ĐH Hồng Đức Tháng 5 năm 2019   5 Quy trình xây dựng hệ thống bài tập thực nghiệm hóa học ở cấp trung học phổ thông dựa theo cách tiếp cận của phương pháp nghiên cứu bài học Vũ Thị Thu Hoài, Phạm Thị Tình Hội thảo Khoa học Quốc tế “Giáo dục cho mọi người” (Educatoion for all”, tháng 10, 2018 978 -604-626- 622-8 p. 241 - 253 6 Bồi dưỡng năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông tổng thể trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 Vũ Thị Thu Hoài Hội thảo Khoa học Quốc tế “Giáo dục cho mọi người” (Educatoion for all”, tháng 10, 2018 978 -604-626- 622-8 p. 70 -79 7 Một số vấn đề trong tổ chức dạy học blended learning và kinh nghiệm quốc tế Nguyễn Hoàng Trang Education for all tháng 9/2018 978-604-62- 6622-8 8 Tổ chức dạy học kiến thức bài "Vận chuyển các chất qua màng sinh chất", Sinh học 10theo định hướng giáo dục STEM Nguyễn Thị Thúy Quỳnh,  Trần Thị Bích Ngân Kỷ yếu hội thảo”Những xu thế mới trong giáo dục” pp. 331-340 2018   9 Thiết kế e-book hỗ trợ dạy học sinh học 10 nhằm tăng cường năng lực tự học cho học sinh Nguyễn Thị Thúy Quỳnh,  Nguyễn Chí Thành, Nguyễn Thị Tâm Kỷ yếu hội thảo”Giáo dục cho mọi người” pp. 323-332 2018     Tổng Ghi chú: Ở cột Phân loại ấn phẩm khoa học, ghi số tương ứng: (2.2) Báo cáo được đăng toàn văn trong tuyển tập công trình khoa học tại hội nghị, hội thảo khoa học quốc tế viết bằng tiếng Anh có phản biện; (2.3) Báo cáo khoa học tại hội thảo quốc gia có phản biện, được chọn đăng toàn văn trong tuyển tập công trình khoa học của hội thảo; (2.4) Báo cáo khoa học tại Hội thảo quốc gia/quốc tế không có phản biện A3. SÁCH, GIÁO TRÌNH STT Tên ấn phẩm khoa học Họ và tên các tác giả (theo thứ tự xuất hiện trong ấn phẩm) Tên Nhà xuất bản Số và thời gian xuất bản Chỉ số ISBN 1 Ôn tập thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn Phạm Thị Thu Hiền (Chủ biên), Đỗ Thị Hoàng Anh, Nguyễn Thanh Nguyệt, Nguyễn Thị Phương Thanh NXB Đại học Sư phạm Tháng 12/2018 978-604-54-4467-9 2 Dạy học phát triển năng lực môn Ngữ văn THPT Đỗ Ngọc Thống (tổng chủ biên), Bùi Minh Đức (Chủ biên), Đỗ Thu Hà, Phạm Thị Thu Hiền, Lê Thị Minh Nguyệt NXB Đại học Sư phạm Tháng 7/2018 978-604-54-4160-2 3 Dạy học phát triển năng lực môn Ngữ văn THCS Đỗ Ngọc Thống (tổng chủ biên), Phạm Thị Thu Hiền (Chủ biên), Bùi Minh Đức, Đỗ Thu Hà, Lê Thị Minh Nguyệt NXB Đại học Sư phạm Tháng 7/2018 978-604-54-4159-6 4 Bộ đề Luyện thi THPT Quốc gia năm 2019 môn Ngữ văn Đỗ Ngọc Thống, Phạm Thị Thu Hiền, Phạm Thị Huệ NXB Giáo dục VN Tháng 1 năm 2019 978-604-0-14917-6 5 Bài tập phát triển năng lực Ngữ văn 7 (tập một) Phạm Thị Thu Hiền (chủ biên), Nguyễn Thị Huyền Hậu, Đinh Thị Phương Thu, Lã Phương Thuý NXB Đại học Sư phạm Tháng 4/2019 978-604-54-5632-3 6 Hoạt động trải nghiệm lớp 1 Vũ Phương Liên       7 Hoạt động trải nghiệm lớp 2 Vũ Phương Liên       8 Hoạt động trải nghiệm lớp 3 Vũ Phương Liên       9 Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm Lớp 1 Vũ Phương Liên       10 Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm Lớp 2 Vũ Phương Liên       11 Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm Lớp 3 Vũ Phương Liên       12 Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm Lớp 4 Vũ Phương Liên         Tổng           Ghi chú: Ở cột Phân loại ấn phẩm khoa học, ghi số tương ứng:(3.1a) Sách chuyên khảo được xuất bản trong nước được Hội đồng Chức danh giáo sư Nhà nước tính điểm; (3.1b) Giáo trình/tài liệu giảng dạy được xuất bản trong nước; (3.1c) Sách tham khảo/ tương đương được xuất bản trong nước; (3.2a) Sách chuyên khảo được xuất bản ở nước ngoài; (3.2b) Sách tham khảo/ tương đương được xuất bản ở nước ngoài; (3.2c) Chương trong sách chuyên khảo ở nước ngoài; (4.1) Bằng độc quyền sáng chế (chuẩn Patent của Mỹ hoặc Châu Âu, Đông Bắc Á,...); (4.2) Bằng độc quyền sáng chế (chuẩn Patent tại Việt Nam); (4.3) Giải pháp hữu ích, giải thưởng quốc gia, quốc tế (bao gồm cả Nghệ thuật, Thể dục thể thao) A4. SỞ HỮU TRÍ TUỆ CHO CÁC CÔNG TRÌNH TẠI ĐHQGHN VÀ CÁC ĐƠN VỊ STT Tên ấn phẩm khoa học Họ và tên các tác giả (theo thứ tự xuất hiện trong ấn phẩm) Nơi cấp chứng nhận sở hữu trí tuệ Thời gian Chỉ số chứng nhận 1 Quy trình chiết xuất hoạt chất sinh học axit kaurenoic từ vỏ quả na  bằng phương pháp hóa học Hoàng Thu Hà, Phan Minh Giang, Vũ Minh Trang, Nguyễn Hoàng Tùng Lâm, Đoàn Ngọc Hiếu, Hồ Thảo Nguyên Cục sở hữu trí tuệ thuộc Bộ Khoa học và Công nghệ 12/03/2019 Số: 2006 theo Quyết định số 18295/QĐ-SHTT   Tổng Ghi chú: Ở cột Phân loại ấn phẩm khoa học, ghi số tương ứng: (4.1) Bằng độc quyền sáng chế (chuẩn Patent của Mỹ hoặc Châu Âu, Đông Bắc Á,...); (4.2) Bằng độc quyền sáng chế (chuẩn Patent tại Việt Nam); (4.3) Giải pháp hữu ích, giải thưởng quốc gia, quốc tế (bao gồm cả Nghệ thuật, Thể dục thể thao) B. HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ B1. ĐỀ TÀI, DỰ ÁN VÀ HỢP TÁC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀ CHUYỂN GIAO TRI THỨC STT Tên đề tài, dự án hoặc hợp tác KHCN và chuyển giao tri thức Vai trò trong đề tài (Chủ trì; Thư ký khoa học; Thành viên) Thời gian thực hiện (Từ tháng/ năm đến tháng/năm) Kinh phí được cấp (Triệu đồng) 1 Xây dựng bộ chỉ số phát triển sinh lý, tâm lý của trẻ em mầm non và học sinh tiểu học phục vụ yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo Việt Nam Thư ký 2   2 Phát triển sách kỹ thuật số tương tác tại Việt Nam Thành viên 2   3 Chương trình đào tạo giáo viên, học giả nghiên cứu cho khu vực Thái Bình Dương - Ứng dụng công nghệ hình ảnh cho nghiên cứu, giảng dạy và học tập Thành viên 2   4 Vận dụng nghiên cứu bài học phát triển cộng đồng học tập tại trường THCS Nguyễn Trực Thành viên 2   5 Dự án FIRST Thành viên 7/2018 - 4/2019   6 Đề tài xây dựng đề án chương trình SP KHTN Thành viên 8/2018 - 12/2019   7 Xây dựng bản đồ công nghệ trong công nghệ vi sinh phục vụ phát triển kinh tế xã hội Thành viên 2018 - 2019   8 Nhiên cứu các hợp chất cho sàng lọc hoạt tính kháng khuẩn và chống ung thư từ một số loài Amomum Equatorium của Việt Nam Thành viên 2018 - 2021   9 Đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn ở trường THPT Chủ trì Tháng 7 đến tháng 12/2018   10 “Nghiên cứu, đánh giá thực trạng và đề xuất biện pháp xử lý ô nhiễm asen trong nước trên địa bàn tỉnh Phú Thọ Thành viên 4/2018 - 7/2018   11 Dự án: "Phát triển sách kỹ thuật số - Hợp tác Khoa học Quốc tế giữa ĐHGD và Hull University - Vương Qốc Anh Thành viên - Leader eBook 4 5/2017 - 12/2018   12 Phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên Sư phạm Hóa học Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội Chủ trì 5/2019 -5/2020   13 Nghiên cứu, đánh giá thực trạng và đề xuất biện pháp xử lý ô nhiễm asen trong nước trên địa bàn tỉnh Phú Thọ/cấp tỉnh Chủ trì 4/2018-4/2020   14 Xây dựng bản đồ công nghệ trong công nghệ vi sinh phục vụ phát triển kinh tế xã hội. Thành viên 8/2018-8/2019   15 Ứng dụng phương pháp mô hình hóa trong công tác quản lý, đánh giá tác động môi trường và kế hoạch bảo vệ môi trường nước ngầm, nước mặt các khu công nghiệp trên địa bàn tỉnh Ninh Bình/cấp tỉnh Thành viên 3/2018-3/2020  
  • Hoạt động Kiểm định chất lượng

    Trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN nhận Chứng nhận Kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục
  • Quy trình đảm bảo chất lượng

    Tổng hợp quy trình liên quan đến hoạt động đảm bảo chất lượng tại Trường Đại học Giáo dục
  • Quy định đảm bảo chất lượng

    Tổng hợp các quy định đảm bảo chất lượng tại Trường Đại học Giáo dục
  • Hệ thống Đảm bảo chất lượng

    GIỚI THIỆU CẤU TRÚC HỆ THỐNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG BÊN TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
  • Khảo sát sơ bộ đánh giá ngoài 06 chương trình đào tạo cử nhân tại Trường Đại học Giáo dục

    Ngày 29/9/2025, Đoàn chuyên gia đánh giá ngoài chương trình đào tạo của Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh đã tiến hành khảo sát sơ bộ tại Trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN để phục vụ cho đợt khảo sát chính thức đánh giá ngoài trong thời gian tới. 06 chương trình đào tạo cử nhân của Trường Đại học Giáo dục được kiểm định bao gồm: Cử nhân Giáo dục Mầm non, Cử nhân Giáo dục Tiểu học, Cử nhân Sư phạm Lịch sử – Địa lý, Cử nhân Sư phạm Toán, Cử nhân Sư phạm Ngữ văn, Cử nhân Khoa học giáo dục. 
  • Trường ĐH Giáo dục đón nhận đạt chuẩn 5 chương trình đào tạo

    GD&TĐ - Tại lễ kỷ niệm 25 năm truyền thống, Trường ĐH Giáo dục - ĐHQG Hà Nội đón nhận chứng nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng 5 chương trình đào tạo ĐH.
  • Khảo sát sơ bộ đánh giá ngoài 5 chương trình đào tạo cử nhân tại Trường Đại học Giáo dục

    Ngày 30/7/2024, Đoàn chuyên gia đánh giá ngoài của Trung tâm Kiểm định Chất lượng giáo dục – Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh đã tiến hành khảo sát sơ bộ tại trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN để chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức theo quy trình đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 5 chương trình đào tạo cử nhân được đánh giá lần này gồm: Sư phạm Khoa học Tự nhiên, Tham vấn học đường, Quản trị trường học, Quản trị công nghệ giáo dục, Quản trị chất lượng Giáo dục.
  • Thông báo Kết luận cuộc họp Hội đồng Đảm bảo chất lượng mở rộng Trường Đại học Giáo dục phiên thứ nhất, nhiệm kì 2022-2027

    Ngày 11 tháng 06 năm 2022, Hội đồng Đảm bảo Chất lượng - Trường Đại học Giáo dục nhiệm kì 2022-2027 đã tổ chức họp phiên thứ nhất mở rộng dưới sự đồng chủ trì của GS.TS. Nguyễn Quý Thanh - Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng nhà trường, Chủ tịch Hội đồng Khoa học và Đào tạo và PGS.TS. Phạm Văn Thuần - Chủ tịch Hội đồng Đảm bảo chất lượng (ĐBCL) cùng các thành viên của Hội đồng Đảm bảo Chất lượng, Hội đồng Khoa học và Đào tạo.
  • Phiên họp mở rộng lần thứ nhất của Hội đồng Đảm bảo chất lượng giáo dục

    Ngày 11/6, Trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN Nhiệm kì 2022 - 2027 đã tổ chức phiên họp mở rộng gồm Hội đồng đảm bảo chất lượng và Hội đồng Khoa học & Đào tạo nhằm đánh giá tổng kết hoạt động đảm bảo chất lượng của Trường trong giai đoạn 2017-2022, xây dựng nhiệm vụ và tầm nhìn, định hướng phát triển cho giai đoạn 2022-2027.
  • Trường ĐHGD: Cơ sở giáo dục đại học đầu tiên trên cả nước đạt chứng nhận kiểm định chất lượng cấp cơ sở giáo dục chu kỳ 2

    Ngày 21/3 tại ĐHQG TP. Hồ Chí Minh, Trường ĐH Giáo dục – ĐHQGHN đã phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục – ĐHQG TP. Hồ Chí Minh tổ chức Lễ Công bố và Trao giấy chứng nhận Kiểm định chất lượng cấp cơ sở giáo dục (chu kỳ 2) cho Trường Đại học Giáo dục.
  • ĐHGD: Bế mạc khảo sát chính thức kiểm định chất lượng cấp cơ sở giáo dục chu kỳ 2

    Chiều ngày 15/11/2021, Trường Đại học Giáo dục đã phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục- Đại học Quốc gia, TP HCM tổ chức Lễ bế mạc đợt khảo sát chính thức kiểm định chất lượng giáo dục cấp cơ sở giáo dục chu kì 2, trường ĐHGD, ĐHQGHN, diễn ra từ ngày 11-15/11/2021. Do tình hình dịch bệnh COVID-19 diễn biến khó lường, lễ bế mạc được tổ chức kết hợp giữa trực tiếp và trực tuyến. Cho đến nay, Trường Đại học Giáo dục là cơ sở giáo dục đại học đầu tiên trên cả nướChiều ngày 15/11/2021, Trường Đại học Giáo dục đã phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục- Đại học Quốc gia, TP HCM tổ chức Lễ bế mạc đợt khảo sát chính thức kiểm định chất lượng giáo dục cấp cơ sở giáo dục chu kì 2, trường ĐHGD, ĐHQGHN, diễn ra từ ngày 11-15/11/2021. Do tình hình dịch bệnh COVID-19 diễn biến khó lường, lễ bế mạc được tổ chức kết hợp giữa trực tiếp và trực tuyến. Cho đến nay, Trường Đại học Giáo dục là cơ sở giáo dục đại học đầu tiên trên cả nước thực hiện kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục chu kỳ 2.c thực hiện kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục chu kỳ 2.
  • Cơ sở giáo dục đại học đầu tiên triển khai kiểm định chất lượng chu kỳ 2

    Sáng ngày 11/11/2021, tại Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN đã tiến hành khai mạc đợt khảo sát chính thức kiểm định chất lượng cấp cơ sở giáo dục chu kì 2 do Trung tâm Kiểm định Chất lượng Giáo dục – Đại học Quốc gia, TP HCM tiến hành đánh giá.
  • Khảo sát sơ bộ đánh giá ngoài cấp sơ sở giáo dục (chu kì 2) tại Trường Đại học Giáo dục

    Ngày 27/10/2021, Đoàn chuyên gia đánh giá ngoài của Trung tâm Kiểm định Chất lượng giáo dục – Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh đã tiến hành khảo sát sơ bộ tại trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN để chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức theo quy trình đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Cơ hội khi trở thành sinh viên

trường đại học giáo dục

Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN là cơ sở giáo dục đại học đào tạo và nghiên cứu chất lượng cao và trình độ cao trong khoa học và công nghệ giáo dục, ứng dụng cho đào tạo giáo viên, cán bộ quản lý và các nhóm nhân lực khác trong lĩnh vực giáo dục.

  • Khóa học
  • Sinh viên
  • Tốt nghiệp
  • Hài lòng
ĐĂNG KÝ
Cơ hội sinh viên
Hỗ trợ
Mua vé